（01）
我有位朋友，劝他那正上大学的熊儿子：孩子，你在大学，一定要多读几本书，你看那个谁，那谁，俞敏洪，他读北大时，五年读了800本书，有时候没钱买书，他就那啥……
儿子慢慢转过头，用看一只千年老怪物的眼神，看着父亲，说了句：现在是信息爆炸时代，网上什么都能查到，谁还读纸质书？
你……父亲气结：你你你……网上的东西再多，你不会用也白搭。
儿子冷静的道：是你不会用耶，不是我。
你你你……父亲快要疯掉了：你咋不上天呢？
儿子：够潮啊爸，没给我丢脸，连这句话你都知道。
你你你……父亲悲愤的走到墙角，以头抵墙生闷气，不知道如何才能说服儿子。
（02）
战败了父亲，儿子那悲悯的目光，转向颤悠悠想要逃走的奶奶：奶奶，你在家没事，我教你上网玩吧。
老奶奶：网上什么好玩的？
儿子：网上你什么都能搜到，只有你问不出来的问题，没有你搜不到的答案。
老奶奶：瞎扯。
儿子：奶奶，我说的是真的，不信你问我爸……还是别问了。
老奶奶：真的就好，你替我问问，昨天，你爷爷把裤衩脱哪儿了？我这找了好半天了……
不是奶奶……儿子乱了阵脚：奶奶，这问题……太重口味了，换一个，你换一个问题。
那就换一个吧。老奶奶从谏如流：你小时候喜欢叼奶嘴，怕人抢，你把奶嘴藏了起来。藏完你自己就忘了地方，再也找不到了。你上网问问，你小时候把奶嘴藏哪儿了？
奶奶你别……儿子无力招架：这也不行，你再换个问题，再换一个。
再换一个也行。老奶奶道：那你问问，你妈她啥时候回家吃饭？你看这菜都凉了。
这个……儿子几乎要崩溃了：奶奶，你再换个问题，换个有意义的……
老奶奶：咋的呀？吃饭没意义呀？没意义你别吃呀。
唉……算你们狠，儿子彻底被打败了。
（03）
讲这个故事，是想说……说什么来着？
总之是要说个灰常重要、灰常灰常重要的事情。
有多重要呢？
巴菲特，就是弄清楚了这个问题，才赚钱赚到疯。
（04）
巴菲特，土豪中的土豪，阔佬中的阔佬。喜欢讲鸡汤段子。
他有个低调的合伙人，查理·芒格。
和巴菲特的风格相反，查理·芒格不太喜欢心灵鸡汤——但如果他鸡汤起来，能把鸡激励的主动往汤锅里跳——有一次饭局，查理·芒格讲了一个故事：
（05）
查理·芒格的故事叫：普朗克的司机——这个故事进入我国后，在流传中被篡改成了爱因斯坦的司机。因为许多中国人不知道啥叫普朗克，但都知道爱因斯坦。
普朗克的成就，并不亚于爱因斯坦，他是1918年的诺贝物理奖获得者。
得奖之后，他每天奔波于各个学府及社交场合，演讲他的理论。讲了段时间，给他开车的司机，听得熟烂。就对他说：教授呀，你每次都讲一样的内容，连标点符号都不带改动的。我都听熟了，这样吧，下次到慕尼黑，就让我替你讲吧，你也歇一歇。
普朗克说：好啊，你想讲，那就你来好了。
到了慕尼黑，普朗克坐在车里，司机登台，对一群物理学家，洋洋洒洒的大讲一番。讲得跟普朗克一样，非常完整的内容。
讲完了，一个教授举手：先生，我请教一个问题……然后问了个非常专业的问题。
听完问题，司机笑了：这个问题，太小儿科了，这样吧，我让我的司机回答一下……
讲了这个故事后，查理·芒格说：知识有两种，一种是知识，另一种是表演。
许多人，并没有掌握什么知识，而是象普朗克的司机一样，只是学会了表演。
但是这种表演，对当事人，并没有任何帮助。
糟糕的是，许多人入戏太深，忘记了自己只是个司机，而不是普朗克。
（06）
查理·芒格的意思是说，有些人并没有掌握足够的知识，他们只是掌握了一种表演的内容。他们在现实生活中，就如普朗克的司机一样，登上讲台鹦鹉学舌，却期望获得普朗克的荣誉。这种要求得不到满足，就引发了他们的怨气冲天。
做为搭档，巴菲特也超喜欢查理·芒格的故事，他认为，一个人至少应该具备两个能力：
第一，能够清晰认知自己掌握了多少真正的知识。
第二，能够辨识那些貌似知识者的表演家。
第二个能力，相对来说简单些。大致说来，影视剧中的演员，电视评论员，甚至有些照本宣科的教授，这些人多是表演者，你在他们身上看到的，多半是种过人的表演能力，知识的含量并不如你想象的那样高。
难的是第一个能力。
有关第一种能力，巴菲特说：请认清你的能力范围，并待在里边。这个范围有多大，并不重要，重要的是知道这个范围的界限在哪里。
查理·芒格神补刀，说：你必须找出自己的才能在哪里，我几乎可以向你保证，如果你必须在你的能力范围以外碰运气，你的职业生涯将会非常糟糕。
但说到最后，这俩货也没解释一下，该以何标准，区分真正的知识与表演，并以此界定自己的能力范围呢？
只讲鸡汤不讲点干货，可能是巴菲特和查理·芒格这俩货太聪明了，他们以为自己知道的，别人都知道。
但实际上，许多人确实不是太明白。
（07）
理论上来说，这世上的所有知识，都有其内在的价值。
但有些知识，好象不是那么靠谱。正如最近大家弄清楚的：原来金鱼的记忆不止是7秒，甚至能长达几个月。但你知道了这个，好象还是派不上用场，没有哪家公司会为了这事，给你颁发奖金的。
网络时代，知识点可以随意抓取，只要在网络上一搜，各种资讯各种知识海量，屏幕一关，你的大脑好象依然如旧——网络是聪明人的工具，却让一些人变得更蠢。
——这就是开篇故事的寓意了：网络好比普朗克，你我好比替人家开车的司机。网络上的知识量再多，你最多不过是学个表演。网络带你装憨带你飞，飞到最后一脸灰——现实中，许多人跟普朗克的司机没区别，只会照着现成的表演，问他下一步该如何？他就傻眼麻爪了。
——显然，碎片的、零散的、孤立的知识点并没什么意义。
有意义的，是一种思维方式，一种灵活运用自己掌握甚至未掌握知识、用以改善自我智能及生活的能力。
这个问题，早在还没互联网时，就已经被人注意到了。
（08）
大哲学家罗素，他有个好盆友，叫阿尔弗雷德·诺思·怀特黑德。
他们两人联手，写了部《数学基本原理》。
此后两人兵分两路，阿尔弗雷德·诺思·怀特黑德开始研究思维与感觉之间的关系，并提出来个奇葩的概念：
惰性知识。
惰性知识，是抄了惰性气体的表述。指的当然就是那些碎片的、零散的、孤立的、听起来高大上但没什么实际用途，无法在现实中应用的、缺少活力的知识。
知识的活力不足，就是个惰性知识。
照这个标准来看，网络之上，九成九都是惰性知识，是死知识。除非有谁赋予这些惰性知识以活性，这时候知识才体现出其应有的价值。
对于绝大多数人来说，金鱼的记忆时间到底多长，这就属于前不着村后不靠店的惰性知识。
普朗克的司机，能够一字不差的背诵他的讲演稿，这也属于典型的惰性知识。
——不是说死知识就没用，至少趣味性还是有的。但如果你具备了让死知识成为活知识的能力，岂不是更好？
（09）
我们许多人，掌握的所谓知识，其实不过是个知趣点，构不成知识。
知识知识，有知有识。
惰性知识只有知——知道金鱼的记忆不止7秒——但没有识——如果你非要抬杠说有，那也不过是网络上的传言，不可信。
知趣点或惰性知识，在你大脑里是个孤立的点，前不着村，后不靠店的那一种：
知识必须能够用以指导人的实践，才有价值与意义。
知识必须能够在你大脑中自如运行，有一套完整的思维体系。
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