培养研究生，或许无定法。
我是从事晶体相关研究工作的（包括晶体生长及理论计算），但招的第一个学生却对材料没有感觉。他对电子（线路、单片机及软件）很有兴趣。
好在我还有一个小型飞行器研究室（面向全校的本科生的开放创新实验室），就安排他在里面做飞行器电子模块设计。我明确给他说了，这个领域我不擅长，你要有所成，就必须买一些专业书籍自学，顺便再网上点击国家级精品课程的视频学习软硬件，并购买一些必备的电子元器件，所需经费我出。
当然我们也长期讨论问题，和实施方案。我的一个原则，就是开发的东西是否可用，是否好用。就这样，一过两年。期间，他带领小型飞行器团队，参加了两次全国大学生科研类航模锦标赛，获得科技创新三等奖三项，也做了几个小产品，申请了专利保护，给自己增添了不少信心。
我当前的精力基本放在我自己设计做的一台三温驱单晶炉上（图纸，配件，及于加工公司的交涉），原本以为他可能就这样再做点小样品，就准备找工作毕业了。然一个偶然机会，生科院胥教授得知我自己在设计科研仪器，问我可否给他做三套UVB智能控制系统（要求：可模拟室外的UVB强度，比列分布1%-1000%，还可设置恒定的UVB大小值，全部参数设置好后由智能芯片控制运行，自动记录温、湿度和紫外强度数据，长期工作）。
我也不确定可做。不过，此时我想起了我的这个学生。于是很快成立了项目的研发团队，经论证后，方案切实可行。于是就和胥教授草签了一协议，时间在两个月内完成装机。
在开发的过程中遇到种种困难，他和另外两个学生却总是信心十足，甚至有时候工作到深夜。期间还开发出一个新的电子元件（一种数字变阻器及控制电路，已申请专利保护），算是另外的收获。这套系统岂不是具有独立知识产权？
老实说，他们完成的作品超过了我的预期。完成的系统包括了2种控制方式：单机模式和联机模式，而单机模式和联机模式均包括2种UVB控制模式：恒定UVB模式和动态UVB（室外同步UVB）模式。（单机模式：指每个温室里面的控制系统独立手动设置，相互独立运行，不与主控电脑联接，不受到主机控制。联机模式：指是通过电脑远程自动控制的，不需要在每个温室里面设置参数，只需在电脑上面设置控制参数即可。恒定UVB模式：指设定一个需要恒定的UVB值，系统就可以让温室内的UVB一直恒定维持在这个数字。动态UVB 模式（室外同步UVB）：指温室内的UVB值将随室外的UVB值动态变化，而变化的多少可由实验人员自主设定）。
这套系统已经交付胥教授课题组使用，他们比较满意。
或许兴趣才是最大的老师，他现在更加自信！
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