话说写作，一般先确定题目，或者说是文章的“标题”。标题，应该是在选定题材和主题的前提下拟定的，所以，笔者认为更为确切地讲应该是“选题”。
科技写作十分重视选题，那是因为它具有“选择课题”的含义。“科研课题”选准、选好了，科技写作也就有了科研成果的基础。然后在科技写作时，再考虑论文题目和主题等。
科普创作中的“选题”，是指创作过程中的一个步骤，“是把准备写什么确定下来，即选定作品的题材，有时还考虑到作品的主题，这是统帅创作全过程的决策。”(参见《科普创作概论》P62)
科普创作是为了普及科学技术而进行的创作活动，是一种立足于科普的创造性劳动。
科普创作的内容和形式是多种多样的，笔者只是从科普文章的创作过程中，对选题谈一点体会。
首先，选题要准、要好，就必须坚持正确的创作观。也就是用正确思想指导我们的科普创作。应该这样才算是正确的科普创作观?浙江科普作家谢昭光先生认为：“科普创作观是科普作家运用马克思主义的立场、观点和方法对待和解决涉及包括解读科学本质、选择题材、确立主题，以及作品传播规律等许多根本性问题。”(参见《科普作家报》2010年12月2日)是很有见地的观点。紧接着，谢昭光先生又说明：“科普创作观的核心，就是马克思主义的世界观，人生观和价值观在科普创作思想领域的体现，我们称之为‘马克思主义科普创作观’”。(同上，谢昭光：《关于科普创作观的一些想法》)。
如果我们坚持马克思主义科普创作观，就能辨别出我们掌握的科学知识中正确的本质，才能选好题材。这是因为科普创作不是什么内容都可以写，都可以去“倡导”、“传播”的。笔者从事科普创作以来，写过一些以“水”为题材的文章，但是从搜集到有关水的资料中，发现有一些是虚无飘渺、没有科学验证的所谓科学知识，如“水有记忆”、“水知道一切”等说法，我以为是不值得“人云亦云”地去传播扩散的。
其次，选定题材之前应该考虑到社会的需要，以及本人的专业素养，才能使选题既准又好。
科普就是一项“普及科学技术知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神”的活动。由此，科普创作就是在这项活动中用语言文字等形式，全面地为科学服务。
社会需要是多方面的，而作者的专业知识往往比较单一，因此，选题最好从新闻性、时效性、基础知识和科学人文性入手，这样选题的空间大，能够让科普作者“游刃有余”，更受媒体的欢迎。
第三，科普创作是一种创造性的脑力劳动，丰富的知识积累和不断地进行有效的思维活动，才能碰撞出蔚蓝色的思想火花，优秀的选题也可能就此应运而生。
以前，有科学工作者认为科学理论是由一个个“知识单元”组成的。如果你拥有相当多的“游离态”的“知识单元”，便有可能以更多的思路方式凝聚成一种新的科学思路，因而具有更大的创造力。
笔者以为，科普作品也可以是由不同的“知识单元”组合而成的。每当你拥有丰富的“知识单元”后，这些“知识单元”经过大脑思维活动的多次碰撞，才有可能把它们重新排列组合，根据选题的要求，谱写出优秀的科普作品。
最后，选题和作品内容是一个完美的组合体，文章主题在选题的时候就已经确立，是不宜随意更改的。“文不对题”的作品，读者一定是不受欢迎的。
只有经过深思熟虑的选题(包括题目和内容)，才能做到“下笔如有神”，写出自己感到满意的作品。
诚然，科普创作是科普活动中的一种语言创意，要使科普活动达到创新的高度是很不容易的，为此，我将在以后的“笔谈科普创作”稿中讲述。
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