当代中国公众对待科学的功利性价值取向的特点值得我们关注，在科学传播中应加强科学观念和思想的教育。当然，我们意识到，科学传播的成功不仅仅依赖于先进的传播方式方法，也依赖于社会文化氛围。一方面，社会文化氛围影响着科学传播者的价值判断和教育理念；另一方面，它直接浸润这个社会中的每个人、每个受教育者。科学传播的理想是使受教育者成为一个拥有科学观念和思想，具有科学理性和创新意识的人，实用主义的社会文化氛围成为这个目标实现的巨大障碍。在实用主义的社会文化浸润下，多数人将不可避免地屈从于社会风气，随之浮躁起舞。试想，当人们的思维总是急功近利，总是围绕着什么有用，什么可以发财，理性精神和创新意识岂有容身之地？没有理性和创新的社会文化沃土，没有高素质的国民作为支撑，中国要想成为一个真正科技强国的难度可想而知。在这种特殊的历史情境下，需要我们有勇气进行深刻的文化反思，从文化建设的高度思考科学传播乃至公民科学素质建设事业的发展，寻求当代现实文化中科学传播目标实现的合理途径，探析科学传播与文化建设的互动，以文化精神建设助力科学传播的发展，以科学传播推动文化的完善，实现百年来中华民族梦寐追求的科学文化的传播和普及。
注：本文为中国科普研究所所长任福君教授与谢小军合作的文章，已刊发于《学习时报》。
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